भारतीय शिक्षा प्रणाली में बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों के लिए समावेशी शिक्षण पद्धतियाँ

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Author Name :- MR. SANTOSH KUMAR,,

Journal type:- NJRIP-National Journal of Research and Innovative Practices

Research Field Area :- Department of Education ; Volume 10, Issue 2, No. of Pages: 9

Your Research Paper Id :- 202501021719

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Abstraction :-

भारतीय शिक्षा प्रणाली में बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों के लिए समावेशी शिक्षण पद्धतियाँ बहुत महत्वपूर्ण हैं। इन पद्धतियों का मुख्य उद्देश्य इन बच्चों को समान शैक्षिक अवसर प्रदान करना जिससे सामान्य बच्चों के साथ एक ही कक्षा में शिक्षा प्राप्त कर सकें और समाज में समाविष्ट हो सकें। समावेशी शिक्षा के माध्यम से बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों के मानसिक, शारीरिक और भावनात्मक विकास को प्रोत्साहित किया जाता है। समावेशी शिक्षा में बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों की विशेष आवश्यकताओं , दिव्यांगता के स्तर , आयु ,वातावरण को ध्यान में रखते हुए शिक्षण विधियों का चयन किया जाता है। इसमें सहायक उपकरण, जैसे- श्रवण एवं द्रश्य सामग्री, विशेष शिक्षक, और व्यक्तिगत शिक्षा योजना का प्रयोग किया जाता है, ताकि बच्चे अपनी क्षमता के अनुसार सीख सकें। इस पद्धति का उद्देश्य बच्चों को आत्मविश्वास और आत्मनिर्भर बनाना है, जिससे वे अपनी शिक्षा पूरी कर सकें और समाज में सक्रिय रूप से भाग ले सकें। समावेशी शिक्षा के तहत विशेष शिक्षक, सहायक शिक्षक और अभिभावकों की महत्वपूर्ण भूमिका होती है। विशेष शिक्षक, सहायक शिक्षक बच्चों के शैक्षिक विकास में मदद करते हैं, जबकि अभिभावक बच्चों के मानसिक और भावनात्मक विकास में सहायक होते हैं। समावेशी शिक्षा बौद्धिक अक्षमता वाले बच्चों को समाज में समावेश और समानता की भावना को बढ़ावा देती है।

Keywords :-

भारतीय शिक्षा प्रणाली, बौद्धिक अक्षमता, समावेशी शिक्षा, शिक्षण पद्धतियाँ

References :-

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